Marine Corps: Una gran mayoría de los reclutas del Cuerpo de Marines en servicio activo se garantiza uno de los varios campos de trabajo, tales como infantería, aviónica, logística, mantenimiento de vehículos, mantenimiento de aeronaves, municiones, y así sucesivamente. Cada uno de estos campos se divide en subtareas específicas, llamado Militares Ocupación Especialidades (MOSS). Reclutas marinos generalmente no encuentran sus MOS reales hasta que a mitad de camino a través de la formación básica.
Los Conocimientos matemáticos evalúan la capacidad de resolver problemas a partir del conocimiento de aplicaciones y conceptos matemáticos. Los problemas se enfocan en conceptos y algoritmos, e incluyen teoría de números, numeración, operaciones algebraicas y ecuaciones, geometría, medición y probabilidad. Los Conocimientos matemáticos son un factor que caracteriza la comprensión matemática; también evalúan el pensamiento lógico.
Since 1976, the multiple-choice ASVAB has been used for initial aptitude screening as well as MOS classification. The exam has changed since its inception. While some parts have remained, such as arithmetic reasoning and word knowledge, others like tool knowledge have been removed in favor of questions related to assembling objects. After nearly 20 years of research and development, a computer-adaptive version of the exam was implemented in 1996. The CAT-ASVAB is the first large-scale adaptive battery test to be administered in high-stakes environments like a Military Entrance Processing Station. The paper and pencil, or P&P version is still used at a variety of other military testing sites.
El Razonamiento aritmético evalúa la capacidad de resolver problemas aritméticos básicos que se presentan en la vida cotidiana. Problemas escritos de uno y varios pasos que requieren sumar, restar, multiplicar y dividir y elegir el orden correcto de las operaciones cuando se necesita más de un paso. Los temas incluyen operaciones con números enteros, operaciones con números racionales, fracción y proporción, interés, porcentaje y medición. El razonamiento aritmético es un factor que ayuda a caracterizar la comprensión matemática, y también evalúa el pensamiento lógico.

The adaptive test is exactly what it sounds like, a test that adapts to the test taker. Questions in each section range in difficulty, and based on the test taker’s answers, the question types and difficulties adjust with each answer. This type of test allows for a greater level of accuracy in evaluating a prospect’s abilities. For the most part, correct answers beget more difficult questions while wrong answers will reduce the difficulty of proceeding questions.
Students are given a Standard Score for each of the subtests. Standard Scores are derived from your Raw Scores (total number of points you receive on each subtest). The Standard Scores are a statistically derived score that typically ranges from 30 and 70 for each subtest. The Standard Scores are created such that a 50 represents a mean (average) score and there is a standard deviation of 10 (implying that 95% of test takers are within two standard deviations, 20 pts, of the mean of 50).

Para realizar el ASVAB en el MEPS con fines de alistamiento, una persona deberá hablar con un reclutador y programar un horario para hacerlo. La evaluación del ASVAB en el MEPS es autodirigida y se realiza en una computadora, y se puede volver a realizar después de un período de espera de un mes. Llamado CAT-ASVAB, este examen es adaptable. Esto significa que se adapta a su nivel de capacidad.


If you are interested in taking the ASVAB in order to apply for the military, you will need to contact a military recruiter. To find a recruiter near you, go to http://www.todaysmilitary.com/ and click on “Request More Info.” When the recruiter has determined that you are otherwise qualified, he/she will set up a time for you to take the ASVAB at the closest Military Entrance Processing Station (MEPS) or an affiliated Military Entrance Test (MET) site.
The various armed forces adopted all of those aspects in 1976. At that point in time, the test was in its written form rather than today’s more common form (computerized test format). The written form covers all of the previously mentioned areas as well, which is why both forms are still available. All-in-all that answers the question concerning the intention of the test.
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